Movimiento de población y capitales en el mundo a finales del siglo XIX

Imperialismo y colonialismo en el Siglo XIX

Ejercicio:

1. Mire detenidamente el documental e identifique las principales ideas que allí se manejan
2. Con la información obtenida, elabore un pequeño informe

NACIONALISMO EN EL SIGLO XIX

1- Amplía la información anterior en Material de Apoyo

2- Piensa que elementos nos identifican al los uruguayos como una NACIÓN. Anota en el cuaderno al menos 3 ejemplos.-

EL LIBERALISMO

El liberalismo

El liberalismo y el nacionalismo fueron las primeras ideologías revolucionarias de la Edad Contemporánea. El primero se convirtió pronto en el pensamiento político y económico que mejor expresó los intereses de la nueva clase dominante: la burguesía. Siguiendo sus premisas se construyeron los nuevos modelos políticos que sustituyeron a las monarquías absolutas: las monarquías constitucionales y las repúblicas. Por su parte, el liberalismo económico permitió la expansión del capitalismo y abrió paso a una larga etapa de crecimiento económico que tuvo, no obstante, sus aspectos negativos: explotación obrera, intercambio desigual con las colonias primero y luego con los países del Tercer Mundo, deterioro del medioambiente, etc. Tampoco el crecimiento fue lineal pues fue sacudido por frecuentes crisis cíclicas que sirvieron para transformar tanto el funcionamiento económico  del sistema capitalista como los postulados del liberalismo, pero no significaron su desaparición ni su sustitución por otra ideología alternativa.

Todo el material fue extraído de la web

Nuevo rol del Estado en el Siglo XIX

Tarea:

• Analiza detenidamente los dos mapas conceptuales (extraídos de la web) y busca ampliar su información consultando el material que hay en la pestaña de Material de Apoyo .-

Posición de la Iglesia Católica frente a la "Cuestión Obrera"

"...La locución doctrina social se remonta a Pío XI  y designa el « corpus » doctrinal relativo a temas de relevancia social que, a partir de la encíclica « Rerum novarum »  de León XIII, se ha desarrollado en la Iglesia a través del Magisterio.  En su continua atención por el hombre en la sociedad, la Iglesia ha acumulado así un rico patrimonio doctrinal. Éste tiene sus raíces en la Sagrada Escritura, especialmente en el Evangelio y en los escritos apostólicos. 

88. Los eventos de naturaleza económica que se produjeron en el siglo XIX tuvieron consecuencias sociales, políticas y culturales devastadoras. Los acontecimientos vinculados a la revolución industrial trastornaron estructuras sociales seculares, ocasionando graves problemas de justicia y dando lugar a la primera gran cuestión social, la cuestión obrera, causada por el conflicto entre capital y trabajo.

Como respuesta a la primera gran cuestión social, León XIII promulga la primera encíclica social, la « Rerum Novarum ». Esta examina la condición de los trabajadores asalariados, especialmente penosa para los obreros de la industria, afligidos por una indigna miseria. La « Rerum Novarum » se ha convertido en el documento inspirador y de referencia de la actividad cristiana en el campo social.

90. Los principios afirmados por León XIII, serán retomados y profundizados por las encíclicas sociales sucesivas. Toda la doctrina social se podría entender como una actualización, una profundización y una expansión del núcleo originario de los principios expuestos en la «Rerum Novarum »..."

ETICA SOCIAL

Texto extraido de pagina de la web

Tarea:

1. Busque la definición de encíclica
2. ¿Qué reflexión le merece la posición que adopta la Iglesia Católica frente a la Cuestión Obrera?

DÍA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL

Datos y cifras

• En todo el mundo, 218 millones de niños de entre 5 y 17 años están ocupados en la producción económica.
  Entre ellos, 152 millones son víctimas del trabajo infantil; casi la mitad, 73 millones, están en situación de trabajo infantil peligroso.
• En términos absolutos, casi la mitad del trabajo infantil (72 millones) se concentra en África; 62 millones en Asia y el Pacífico; 10,7 millones en las Américas; 1,1 millones en los Estados Árabes; y 5,5 millones en Europa y Asia Central.
• En términos de prevalencia, 1 de cada 5 niños de África (19,6%) están en situación de trabajo infantil, mientras que en otras regiones la prevalencia oscila entre el 3% y 7%: 2,9% en los Estados Árabes (1 de cada 35 niños); 4,1% en Europa y Asia Central (1 de cada 25); 5,3% en las Américas (1 de cada 19); y 7,4% en la región de Asia y el Pacífico (1 de cada 14).
• Casi la mitad de los 152 millones de niños víctimas del trabajo infantil tienen entre 5 y 11 años;
  42 millones (28%) tienen entre 12 y 14 años; y 37 millones (24%), entre 15 y 17 años.
• La prevalencia del trabajo infantil peligroso es mayor en los niños de entre 15 y 17 años. Con todo, una cuarta parte de los niños ocupados en el trabajo infantil peligroso (19 millones) son menores de 12 años.
• De los 152 millones de niños en situación de trabajo infantil, 88 millones son varones y 64 millones son niñas.
• Los niños varones representan el 58% del total de ambos sexos en situación de trabajo infantil, y el 62% del total de ambos sexos que realizan trabajo peligroso. Se observa que los niños corren más riesgos que las niñas de verse involucrados en el trabajo infantil, pero esta apreciación puede deberse a que el trabajo de las niñas no siempre se declara, especialmente en el caso del trabajo infantil doméstico.
• El trabajo infantil se concentra en primer lugar en la agricultura (71%), que incluye la pesca, la silvicultura, la ganadería y la acuicultura, y comprende tanto la agricultura de subsistencia como la comercial; el 17% de los niños en situación de trabajo infantil trabaja en el sector de servicios; y el 12% en el sector industrial, en particular la minería.

Fuente: Estimación mundial sobre el trabajo infantil: Resultados y tendencias, 2012-2016 , Ginebra, septiembre de 2017.

Se ha creado un acceso directo a la OIT (Organización Internacional del Trabajo) para que te informes sobre el Trabajo Infantil en distintas partes del mundo actualmente

http://www.ilo.org/global/topics/child-labour/lang--es/index.htm