sábado, 10 de noviembre de 2012

Principales crisis financieras y económicas desde 1929

1929-1939: La Gran Depresión: Una devastadora depresión económica azotó a los países desarrollados tras el desplome de la bolsa de valores de Wall Street en octubre de 1929, la cual tuvo efectos hasta por una década en algunas naciones. La economía de Estados Unidos (EEUU) cayó a su nivel más bajo en 1933, con una producción industrial de tan sólo 65 por ciento, en comparación con su nivel anterior. Las tasas más altas de desempleo alcanzaron casi un 30 por ciento en Alemania, Australia y Canadá.
1973-1975: Crisis del petróleoTras el estallido de la guerra del Yom Kippur en octubre de 1973, los principales países árabes exportadores de petróleo declararon un embargo en los envíos a EEUU, así a como otras naciones partidarias de Israel. De igual manera, se unieron a otros proveedores de petróleo para elevar los precios. La Crisis del petróleo de 1973 desencadenó la peor crisis económica desde la Segunda Guerra Mundial en algunas de las principales naciones industrializadas, provocando un descenso del 14 por ciento en la producción industrial de EEUU y más del 20 por ciento en el caso de Japón.
Década de 1980: Crisis de la deuda externa de América Latina: En la década de 1960, los países latinoamericanos comenzaron a recibir fuertes empréstitos para desarrollar sus industrias nacionales. A inicios de la década de 1980, la deuda externa excedió a los 300.000 millones de dólares estadounidenses. Poco después, en 1982, México se declaró incapaz de pagar la deuda, provocando una agitación mundial con la crisis de la deuda externa, durante la cual el producto interno bruto (PIB) per capita decayó un 10 por ciento en los países de América Latina. 
Década de 1990: Colapso de la burbuja de activos japonesa
Los precios de los bienes raíces y el mercado de valores sufrieron un desplome catastrófico en 1990, después de años de inflación. En la década siguiente, Japón sufrió una deflación crónica y una recesión económica debido a la devaluación de sus activos. La economía nacional entró en una fase de crecimiento cero en la mitad de la década de los años noventa.
1997-1998: Crisis financiera asiática: El aumento de valor del dólar estadounidense provocó que las exportaciones de varios países asiáticos, cuyas monedas se encontraban atadas al dólar, se hicieran menos competitivas. En julio de 1997, surgió una devaluación expandida tras la decisión de Tailandia de fluctuar su moneda, el baht, dando inicio a la crisis financiera asiática, de la cual Indonesia, Tailandia y Corea del Sur fueron los más afectados, con una contracción durante la crisis del 83,4; 40,4 y 34,2 por ciento, respectivamente.
2007-Actualidad: Crisis de las hipotecas subprimas, crisis financiera global: La crisis de los créditos de alto riesgo se desató en Estados Unidos durante el verano de 2007. Sus orígenes están en las hipotecas hechas a los prestatarios con menor capacidad para pagar los préstamos. El resultado ha sido el cierre de muchas compañías que invirtieron fuertes sumas en productos relacionados con las hipotecas subprimas y a la reducción de créditos alrededor del mundo.
La bancarrota de Lehman Brothers y la adquisición de Merrill Lynch, en septiembre de 2008, marcaron el inicio de la crisis financiera global, la cual ha provocado la desaceleración del crecimiento económico mundial, una contracción en el comercio internacional y el aumento en el desempleo en el sector de la mano de obra. Fuertes recesiones han emergido en Japón y otros países.

Artículo de prensa internacional (marzo/2009)
ACTIVIDADES:
A partir de la lectura del artículo de diario, realice los siguientes ejercicios:
  1. Explique con sus palabras el significado de cada una de las palabras o frases resaltadas en color rojo.-
  2. Ubique en una línea de tiempo cada una de las crisis mencionadas en el artículo de diario.
  3. En que parte del Siglo XX ubica la mayoría de ellas? Porqué cree que se da esto?
  4. ¿Podemos decir que en el mundo actual las bolsas de valores de los distintos países del mundo están interconectadas? Por qué?
  5. Nombre las principales bolsas de valores a nivel mundial y ubíquelas en un mapa.-
  6. Después de haber estudiado la Crisis de 1929 y la Gran Depresión ,y hecho referencia a la crisis actual; realice algún comentario señalando alguna semejanza y/o diferencia entre ambas. Puede ayudarse para realizar el ejercicio releyendo el artículo de diario anterior o buscando otra información de prensa.-

Las principales crisis financieras y económicas desde 1929








BEIJING, 31 marzo de 2009 (Xinhua) --
Los líderes de los países del Grupo de los 20 (G20) tienen programado llevar a cabo las reuniones el martes en la capital inglesa de Londres, con el fin de enfrentar la actual crisis financiera y rescatar la economía mundial. A continuación se presentan las mayores crisis que han afectado a la economía internacional desde 1929:
1929-1939: La Gran DepresiónUna devastadora depresión económica azotó a los países desarrollados tras el desplome de la bolsa de valores de Wall Street en octubre de 1929, la cual tuvo efectos hasta por una década en algunas naciones. La economía de Estados Unidos (EEUU) cayó a su nivel más bajo en 1933, con una producción industrial de tan sólo 65 por ciento, en comparación con su nivel anterior. Las tasas más altas de desempleo alcanzaron casi un 30 por ciento en Alemania, Australia y Canadá.
1973-1975: Crisis del petróleoTras el estallido de la guerra del Yom Kippur en octubre de 1973, los principales países árabes exportadores de petróleo declararon un embargo en los envíos a EEUU, así a como otras naciones partidarias de Israel. De igual manera, se unieron a otros proveedores de petróleo para elevar los precios. La Crisis del petróleo de 1973 desencadenó la peor crisis económica desde la Segunda Guerra Mundial en algunas de las principales naciones industrializadas, provocando un descenso del 14 por ciento en la producción industrial de EEUU y más del 20 por ciento en el caso de Japón.
Década de 1980: Crisis de la deuda externa de América LatinaEn la década de 1960, los países latinoamericanos comenzaron a recibir fuertes empréstitos para desarrollar sus industrias nacionales. A inicios de la década de 1980, la deuda externa excedió a los 300.000 millones de dólares estadounidenses. Poco después, en 1982, México se declaró incapaz de pagar la deuda, provocando una agitación mundial con la crisis de la deuda externa, durante la cual el producto interno bruto (PIB) per capita decayó un 10 por ciento en los países de América Latina.
Década de 1990: Colapso de la burbuja de activos japonesa
Los precios de los bienes raíces y el mercado de valores sufrieron un desplome catastrófico en 1990, después de años de inflación. En la década siguiente, Japón sufrió una deflación crónica y una recesión económica debido a la devaluación de sus activos. La economía nacional entró en una fase de crecimiento cero en la mitad de la década de los años noventa.
1997-1998: Crisis financiera asiáticaEl aumento de valor del dólar estadounidense provocó que las exportaciones de varios países asiáticos, cuyas monedas se encontraban atadas al dólar, se hicieran menos competitivas. En julio de 1997, surgió una devaluación expandida tras la decisión de Tailandia de fluctuar su moneda, el baht, dando inicio a la crisis financiera asiática, de la cual Indonesia, Tailandia y Corea del Sur fueron los más afectados, con una contracción durante la crisis del 83,4; 40,4 y 34,2 por ciento, respectivamente.
2007-Actualidad: Crisis de las hipotecas subprimas, crisis financiera globalLa crisis de los créditos de alto riesgo se desató en Estados Unidos durante el verano de 2007. Sus orígenes están en las hipotecas hechas a los prestatarios con menor capacidad para pagar los préstamos. El resultado ha sido el cierre de muchas compañías que invirtieron fuertes sumas en productos relacionados con las hipotecas subprimas y a la reducción de créditos alrededor del mundo.
La bancarrota de Lehman Brothers y la adquisición de Merrill Lynch, en septiembre de 2008, marcaron el inicio de la crisis financiera global, la cual ha provocado la desaceleración del crecimiento económico mundial, una contracción en el comercio internacional y el aumento en el desempleo en el sector de la mano de obra. Fuertes recesiones han emergido en Japón y otros países.

Artículo de prensa internacional (marzo/2009)
ACTIVIDADES:
Las imagenes nos muestran distintos aspectos de una crisis. A partir de su análisis y de la lectura del artículo de diario, realice los siguientes ejercicios:
  1. Explique con sus palabras el significado de cada una de las palabras o frases resaltadas en color rojo.-
  2. Ubique en una línea de tiempo cada una de las crisis mencionadas en el artículo de diario.
  3. En que parte del Siglo XX ubica la mayoría de ellas? Porqué cree que se da esto?
  4. ¿Podemos decir que en el mundo actual las bolsas de valores de los distintos países del mundo están interconectadas? Por qué?
  5. Nombre las principales bolsas de valores a nivel mundial y ubíquelas en un mapa.-
  6. Después de haber estudiado la Crisis de 1929 y la Gran Depresión ,y hecho referencia a la crisis actual; realice algún comentario señalando alguna semejanza y/o diferencia entre ambas. Puede ayudarse para realizar el ejercicio releyendo el artículo de diario anterior o buscando otra información de prensa.-

    PAUTAS A SEGUIR
A. El trabajo deberá presentarse en forma manuscrita y con una extensión no mayor a 6 carillas
B. Deberá confeccionarse en equipo. Este podrá estar integrado por un mínimo de 2 alumnos y un máximo de 4
c. Plazo máximo de entrega: 29.10.10
d. No se corregirán bajo ninguna excepción, trabajos que no cumplan con los requisitos establecidos.-
































lunes, 15 de octubre de 2012

UNION EUROPEA























http://europa.eu/index_es.htm
INFORMACION BASICA SOBRE LA UNION EUROPEA
La Unión Europea es una asociación económica y política única, formada por 27 países europeos.
Ha generado paz, estabilidad y prosperidad durante medio siglo, ha contribuido a elevar el nivel de vida de los europeos, ha creado una moneda única y ahora está construyendo progresivamente un mercado único en el que personas, bienes, servicios y capital circulan entre Estados miembros con la misma libertad que si lo hicieran dentro de un mismo país.-

Extraído de EL PORTAL DE LA UNION EUROPEA

ACTIVIDAD
Busque en internet información sobre la Unión Europea
  1. Averigüe cual es el lema oficial de la UE
  2. ¿Qué países forman parte de ella?
  3. ¿Cuáles han solicitado ingresar a la misma?
  4. ¿Cuales son los países que no utilizan el euro como moneda única?
  5. Alguna noticia reciente sobre la UE y la crisis económica actual
  6. Relaciones comerciales entre Uruguay y la UE


NOTA: Para realizar la actividad puede entrar a la página oficial de la UE; para ello se ha creado un acceso directo a la misma.-

sábado, 29 de septiembre de 2012

LA SEGREGACION RACIAL EN ESTADOS UNIDOS


http://www.youtube.com/watch?v=iXJ9OIL8iLo

EJERCICIOS
  1. Averigüe que fue la Marcha sobre Washington de 1963
  2. Mire el video y escuche detenidamente el discurso de Martin Luther King en dicha jornada: Tengo un sueño. Luego explique que deseo expresa y cuál es la situación que se describe.-

ESTADOS UNIDOS: evolución política de 1945 a 1991




































Estados Unidos es una república federal basada en el bipartidismo.-




  1. Explique porqué es una república federal


  2. Defina bipartidismo


  3. Indique qué partidos son los mayoritarios de la sociedad norteamericana y qué elementos los diferencian


  4. Clasifique los siguientes presidentes de EEUU según sean demócratas o republicanos: Harry Truman; Dwight Eisenhower; John Kennedy; Lyndon Johnson; Richard Nixon; Gerald Ford; Jimmy Carter; Ronald Reagan; George Bush


Para realizar el ejercicio puede ayudarse con la información del libro de clase.-









































































































































































































































































































































































































































































































































































lunes, 17 de septiembre de 2012

PEDRO FIGARI (1861-1938)

Pintó a los negros y sus costumbres, a los gauchos, al campo uruguayo, paisajes urbanos de Montevideo y temas históricos.-

La libertad de las figuras de Figari se acercan a lo abstracto y exhiben una inquietud primaria con movimientos y gestos.  Eso es especialmente evidente en la serie de danzas, fundamentalmente en el candombe, donde la acción y el ritmo gobiernan a las figuras individuales.  Sus estudios de movimiento se revelan en sus dibujos preparativos o bocetos, en los cuales hay una animación similar a la de los dibujos animados.  Eso revela su preocupación con los gestos.  Usando lápiz o pluma, su trazo es nervioso pero firme, dependiendo enteramente en la emoción o el movimiento que desea expresar.





   
Ejercicios:
  1. ¿Qué sentimientos te despiertan estos cuadros? ¿Por qué?
  2. ¿Qué información tienes sobre la vida de los esclavos en el Uruguay en la época de la colonia?
  3.    De acuerdo al último censo de población y vivienda, indique que porcentaje de la población del Uruguay es afrodescendiente y cuál es su situación socioeconómica.-
  4.       Busca información y profundiza sobre los aportes realizados a nuestra cultura y que aún perduran
                                   INSTRUCCIONES A SEGUIR
  1. El trabajo deberá realizarse en grupos de no mas de 4 alumnos y no menos de 2
  2. Se presentará en forma manuscrita y con una extensión no mayor a 6 carillas
  3. Plazo máximo de entrega viernes 19 de JULIO de 2013
  4. BAJO NINGUNA EXCEPCION SE CORREGIRAN TRABAJOS QUE NO CUMPLAN CON LAS INSTRUCCIONES IMPARTIDAS

lunes, 10 de septiembre de 2012

12 de OCTUBRE DIA DE LA RAZA EXTINGUIDA

http://www.youtube.com/watch?v=qGlBWaUuvIE&feature=related - Discovery Channel


Esta es la letra de la canción "Cinco Siglos Igual"  interpretada por Leon Gieco incluida en el disco El Vivo De Leon.

Soledad sobre ruinas, sangre en el trigo
rojo y amarillo, manantial del veneno
escudo heridas, cinco siglos igual.

Libertad sin galope, banderas rotas
soberbia y mentiras, medallas de oro y plata
contra esperanza, cinco siglos igual.

En esta parte de la tierra la historia se cayó
como se caen las piedras aun las que tocan el cielo
o están cerca del sol o están cerca del sol.

Desamor desencuentro, perdón y olvido
cuerpo con mineral, pueblos trabajadores
infancias pobres, cinco siglos igual.
 

Lealtad sobre tumbas, piedra sagrada
Dios no alcanzo a llorar, sueño largo del mal
hijos de nadie, cinco siglos igual.

Muerte contra la vida, gloria de un pueblo
desaparecido es comienzo, es final
leyenda perdida, cinco siglos igual.

En esta parte de la tierra la historia se cayo
como se caen las piedras aun las que tocan el cielo
o están cerca del sol o están cerca del sol.

Es tinieblas con flores, revoluciones
y aunque muchos no están, nunca nadie pensó
besarte los pies, cinco siglos igual.
                                                                           León Gieco
EJERCICIO:
  1. Mire detenidamente el video y realice una síntesis de la situación de la población indígena en A. Latina a partir del Descubrimiento de América
  2. Mire detenidamente el mapa  y piense la incidencia de la poblaciones indígenas en los respectivos países
  3. Realice un análisis de la letra de la canción de León Gieco titulada Cinco Siglos Igual
  4. Busque información sobre la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (para realizar este ejercicio, utilice el link de acceso a la página oficial de la ONU que aparece en el blog)

sábado, 30 de junio de 2012

AFRICA: Realidad socioeconómica





El contraste entre los estilos de vida es una realidad que preocupa en Africa.
En las fotografías vemos la ciudad de El Cairo (Egipto) y Pretoria (Sudafrica) y así como de la pobreza extrema que sufren diariamente millones de personas en ese continente.-

EJERCICIO: Mire detenidamente las fotos y realice un informe.-

NOTA:Puede ayudarse para ello con información del libro de Historia y datos aportados por las Naciones Unidas en su página a los efectos de extraer información sobre la tarea que realizan actualmente en ese continente.-
































lunes, 28 de mayo de 2012

A 20 años de la caída del muro de Berlin

http://www.youtube.com/watch?v=ijcG9k3dkV4&NR=1


http://www.youtube.com/watch?v=4uObOQ54QMQ

1- ¿Qué reflexión le merecen los videos anteriores? Relaciónelos con los contenidos estudiados oportunamente en clase
2- Busque datos sobre la situación de Alemania hoy.-

martes, 22 de mayo de 2012

BLOQUEO DE BERLIN

http://www.youtube.com/watch?v=1IhNWywduG0
Video de History Channel-parte 1

1-Mire detenidamente este video y reflexione sobre lo que allí se aborda vinculándolo con lo estudiado en clase.
2-Imagine que Ud. vivía en la ciudad de Berlin en ese momento. Realice una redacción sobre como era su vida, la de su familia y amigos.-

domingo, 13 de mayo de 2012

EL MUNDO DESPUES DE YALTA

http://www.youtube.com/watch?v=vTzkoAMjE0o&feature=relmfu

Mire detenidamente el documental realizado por la RTVE. Luego realice un análisis en el que se resalten los principales aspectos.-

Nota: Para realizar el trabajo puede ayudarse con información del libro de historia, cuaderno de clase e instrucciones de como se analiza un video que se encuentran en este blog.-

domingo, 29 de abril de 2012

DERECHOS HUMANOS: Una tarea inconclusa


La defensa de los derechos humanos es un combate interminable. Frente a todas las arbitrariedades, pero también frente a los nuevos desequilibrios que amenazan los logros obtenidos, la sociedad internacional se moviliza.-
La discriminación contra la mujer viola los principios de la igualdad de derechos y del respeto de la dignidad humana.-
Asimismo, paralelamente a la voluntad de reforzar y hacer respetar los derechos de la infancia, voluntad que ha aumentado con el transcurso de los años, se hace cada vez más patente la penosa situación y los abusos padecidos por la infancia. Millones de niños y niñas malviven realizando trabajos agotadores e insalubres o cometiendo delitos menores.-
                                                                              Extraído de EL CORREO DE LA UNESCO
EJERCICIOS:
1-¿Qué reflexión le merecen las imagenes y texto anterior?
2- Busque información sobre el orígen del Día Internacional de la Mujer
3- Cree Ud. que todas las mujeres del mundo gozan hoy en día de los derechos y libertades proclamados en la declaración universal de derechos humanos? Fundamente su respuesta
4- Averigüe cuales son los objetivos de UNICEF
5- Busque información sobre la tarea que realiza UNICEF en Uruguay
6- ¿Qué personalidades del ambito público uruguayo apoyan su gestión?

martes, 24 de abril de 2012

El mundo en la Guerra Fría

 http://www.youtube.com/watch?v=3pK3VYzw85g&feature=relmfu
Documental de artehistoria Acabada la Segunda Guerra Mundial se formaron dos superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética. Debido a las diferencias que surgieron entre ambas se crearon dos bloques opuestos: el socialista, defendido por la URSS y el capitalista, propugnado por EE.UU.-

Para realizar el ejercicio abajo propuesto deberá mirar detenidamente el video y además buscar información en el manual de Historia.

¿Qué ocurrió entre los aliados al finalizar la Segunda Guerra Mundial?
  1. ¿Cuál fué la causa que provocó esta situación?
  2. ¿Qué les preocupaba a los occidentales? ¿Y a los soviéticos?
  3. Explica en que consistió la Guerra Fría
  4. ¿Crees que la Guerra Fría tuvo alcance mundial o solo local? ¿Por qué?
  5. ¿Cuáles fueron sus principales características?

lunes, 16 de abril de 2012

ORGANIZACION DE LAS NACIONES UNIDAS











Al finalizar la Segunda Guerra Mundial surgió la necesidad de sustituir a la fracasada Sociedad de Naciones por una nueva organización internacional que evitara conflictos armados en el futuro.-
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) nació en la Conferencia de San Francisco, en 1945. Su objetivo principal era el mantenimiento de la paz y la seguridad, a través de la resolución pacífica de los conflictos internacionales.-
Desde su creación, la ONU ha mediado en conflictos de todos los continentes, con resultados muy limitados. Incluso enviando tropas de pacificación (cascos azules).
En 1948, la ONU promulgó la Declaración Universal de los Derechos Humanos con el fin de impedir que se repitieran las atrocidades cometidas en el pasado contra personas y pueblos.-
                                                                                                                  
                                                                                                                          Texto del libro:
                                                                                                               HISTORIA 4º. SECUNDARIA
                                                                                                      Edición COMUNITAT VALENCIANA
                                                                                                                     Oxford Educación

                                                              
                                                               ACTIVIDADES
     1. La Carta Fundacional de la ONU es el documento que recoge el espíritu fundacional y los objetivos de la ONU. Realice un breve comentario de la misma.-
    2. Indique cuál es la misión de cada uno de los órganos que la integran.-
    3.¿Cuáles son las principales organizaciones y programas de la ONU?
    4. En el portal del blog aparecen 2 resoluciones de la ONU respecto al año 2012. Busque una breve información sobre las mismas.
    5. Busque información sobre desde cuando Uruguay integra la ONU, y de que forma colabora en el cumplimiento de sus objetivos.-
    6. Haga una lista de los diferentes tipos de derechos de un ser humano.-
   7. Averigue que otras declaraciones de derechos ha realizado la ONU con posterioridad a la de 1948.- 
   8. Busque un artículo de prensa referido a la tarea de  la  ONU en  Africa hoy                                         
                                                          INSTRUCCIONES A SEGUIR

* Se colocó en el blog un acceso directo a las Naciones Unidas a los efectos de facilitar la búsqueda de información. También puede acceder al mismo sitio por Google: ONU Organización de las Naciones Unidas.
* El libro de historia tiene material de ayuda.-





























domingo, 15 de abril de 2012

REPERCUSIONES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

http://www.youtube.com/watch?v=8SGYGJKUI8A Mire detenidamente el video y realice su análisis
Para realizar el trabajo puede ayudarse con la Página: "Cómo hacer el comentario de una película o video" que aparece en este blog.-

sábado, 14 de abril de 2012

martes, 10 de abril de 2012

LA HISTORIA A TRAVES DEL ARTE


La persistencia de la memoria, de Salvador Dali, 1931

Mire detenidamente el cuadro anterior y luego realice los siguientes ejercicios:
1.- Busque una pequeña biografía del pintor
2- Averigüe a que movimiento artístico perteneció y cuando surge el mismo
3- ¿Qué le sugiere a Ud. el título de esta obra pictórica?

Para realizar esta tarea puede solicitar asesoramiento a su profeso@ de Dibujo y de Filosofía.-
Recuerde que no debe transformarse en un trabajo extenso

viernes, 6 de abril de 2012

CIENTIFICOS PONEN EL OJO SOBRE SUDAMERICA, TRAS DESCUBRIMIENTO DE FOSILES
4 de abril de 2012

Un grupo multinacional de científicos descubrieron en Uruguay y Brasil embriones de reptiles fósiles de unos 280 millones de años, considerados los más antiguos estudiados hasta el momento.

Los embriones de estos reptiles acuáticos, denominados mesosauros, son 60 millones de años más viejos que los que hasta la fecha se tenía constancia.

El estudio, publicado en la revista científica “Historical Biology”, revela, además, nuevas informaciones sobre el modo de reproducción de los mesosauros, aunque no llega a esclarecer si eran vivíparos (el embrión se desarrolla dentro de la hembra) u ovíparos (se desarrolla en un huevo).

Los científicos estudiaron en Iratí, suroeste de Brasil, los especímenes en gestación, y demostraron que los mesosauros que poblaban este territorio retenían los embriones en el útero durante la mayor parte del desarrollo embrionario. Por ello los investigadores creen que pueden tratarse de ejemplares vivíparos.

En Mangrullo, en el noreste de Uruguay y también en la cuenca del Paraná, el mismo equipo de científicos exhumó 26 especímenes de mesosauros adultos asociados todos bien a embriones o a individuos muy jóvenes que datan de la misma época que los fósiles brasileños.

El hallazgo “es difícil de interpretar, pero probablemente se tratan, en la mayor parte de los casos, de embriones en el útero, lo que apoya la tesis de que eran vivíparos”, explican los científicos.

No obstante, los expertos también encontraron un huevo aislado que matiza la opción del viviparismo, y sugiere que los mesosauros de Uruguay ponían huevos en un estado avanzado de desarrollo que debían hacer eclosión poco después, por lo que sustentaría la tesis del oviparidad.

                                                                                            Información extraída de prensa internacional
EJERCICIO:
 1- Lea detenidamente el artículo anterior y elabore un pequeño informe del mismo.-
2-  Ubique en un mapa la zona de los hallazgos
3-  ¿Considera Ud. que es acertado decir que siempre estamos reescribiendo la historia? Fundamente su respuesta
4- ¿Cree Ud. que el relato periodístico del hecho es objetivo o subjetivo?